понедельник, 2 сент. Праздничный урок общения д\з на следующий день: принести заполненный лист наблюдений (лето) подготовить выступление «Как я провел лето» (варианты разные: можно приготовить 2-3 слайда с фото или нарисовать рисунок, или распечатать картинки), цель: развивать умение рассказывать с опорой на наглядность вторник, 3 сент. ! в школу не […]
Со второй четверти начинаем дополнительно читать (самостоятельно в свободное время или совместно со взрослыми). Читаем вслух, в полголоса. Читаем в спокойной обстановке, желательно перед сном, можно не дочитывая, оставить на завтра. После такого прочтения полезно пересказать, обсудить самые интересные или запоминающиеся моменты. В классе мы будем выполнять письменные задания по содержанию обязательных к прочтению […]
Мы приняли участие в майских мероприятиях и успешно завершили обучение в 4 классе. Ура! Каникулы!
Раз в четверть мы рецензируем одну книгу из дополнительного чтения. Учимся выступать перед зрителями, отвечать на вопросы, выявлять положительные и отрицательные стороны книг
«ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ, ЧЕМ СТО РАЗ УСЛЫШАТЬ», -решили мы и поехали по основным религиозным местам нашего города.
29 апреля 2022 состоялась литературная гостиная с томской писательницей Татьяной Ефремовной Мейко. Автор прочитала обновленную версию сказки «Солнечный зайчик», свои стихи, главы из «Другой Ляли». Дети задавали серьезные вопросы, интересовались будничной жизнью Татьяны Ефремовны. Т.Тейко поделилась, как ее книжки получаются такими не похожими на все другие. Ученики, посещающие кружок «Закулисье» участвовали в конкурсе «Сказки […]
В рамках внеурочной деятельности «Мы-исследователи» и расширения знаний о знаменитых томичах мы организовали литературную гостиную на базе библиотека «Южная». Огромную помощь в организации нам оказали работники библиотеки. Нашим гостем был томский писатель Денис Емельянов. Мы провели большую подготовку к мероприятию. Время пролетело незаметно. Удивительно, но в стихах Д.Емельянова мы узнавали наших детей! Неожиданные и […]
В последний учебный день 1 четверти прошел «Праздник первой отметки». Интересные испытания решено проходить командами. По ходу заданий обговаривались критерии оценивания выполненного задания, и дети получали отметку. В ходе испытания проверили быстрый счет в пределах 10, умение видеть неправильное соединение букв или лишние элементы букв при письме, умение шифровать, умение определять последовательность в тексте. […]
На уроках по обучению грамоте и письму мы используем такие приемы: моделирование из проволоки и пластилина элементов изучаемых букв, рисование на крупе (манка), «воображаемое письмо», «секретное письмо» и групповое письмо на доске, моделирование звуковых моделей, моделирование букв из элементов. Эти приемы способствуют развитию каллиграфии на письме, фонематического слуха, позволяют детям не бояться ошибок и побуждают […]
